近日，福建省教育科學"十四五"規劃美育專項課題《基于美感教育的幼兒藝術活動創新實踐研究》結題鑒定會在廈門市海滄區天湖幼兒園隆重舉行。福建幼兒師范高等專科學校教授顏曉燕、福建幼兒師范高等專科學校教授陳秉龍、泉州市實驗幼兒園園長郭冰清作為評審專家，對這項歷時兩年的研究成果進行深度評議，一致認定該課題“理論創新突出、實踐成效顯著”，準予結題。

課題主持人胡老師向專家組系統匯報了兩年實踐成果，以“理論奠基-實踐創新-素養生成”為邏輯主線，從環境創新、課程突破、策略升級等方面系統闡釋了研究成果，展現出一條以“環境浸潤+自主創造”為核心的幼兒美育新路徑。課題研究呼應教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》中“以美育浸潤學生，全面提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養”的政策導向，將抽象的美育理念轉化為可操作的“環境-活動-策略”三位一體模式。構建出主題藝術活動、選擇性藝術活動、繪本藝術活動、節慶活動四維創新體系。

在課題實踐過程中，教師團隊通過系統性實踐策略引領幼兒美育發展。通過多元活動創新，如創設“主題藝術活動”“優雅藝術+樂園”“多彩社團”等，融合音樂、自然、文化等多維元素，引導幼兒在自主選擇中感知藝術之美；通過策略實施創新，如教師以環境優化、游戲情境遷移、材料自主操作支持幼兒個性化表達，并運用家園社聯動深化美育浸潤，賦能幼兒美感發展。

評審專家們對這項歷經兩年精心打磨的研究成果展開深度剖析與專業評審，以專業的視角和嚴謹的態度，對課題給予了深入細致的點評，顏曉燕教授肯定該課題在藝術活動形式、游戲推進、領域融合、活動評價、幼兒美感發展以及教師藝術素養等方面獲得預期的良好成果，有效促進幼兒真愛、進取、優雅品質的發展。并期望課題繼續深化對不同類型藝術活動的指導研究，提升審美教育內涵和質量。

陳秉龍教授認為該課題研究扎實，成效顯著，以幼兒為本位形成“環境-活動-策略'三維創新形式值得借鑒和推廣。并從未來發展的角度提出寶貴的建議，他希望進一步強化閱讀審美到藝術表達的二次躍遷，同時突破現有觀察量表的靜態局限，構建“過程-結果”雙軌動態評價，借力信息技術，追蹤個體美感素養發展軌跡，捕捉美育的生活化滲透成效。

郭冰清園長認為該課題研究成果不僅切實提升了幼兒感受美、創造美的能力，也為教師提供了可復制的課程開發范式，尤其在家園社多邊互動評價機制上的探索，為同類研究提供了新思路，有效達成了課題預期目標。

對于未來課題研究計劃，胡老師表示以本課題結題為新的起點，將“閱讀賦能美育創新”與“動態評價升級”雙軌驅動未來實踐。我們期待“讓閱讀成為美的發生器，讓評價看見美的生長力。”