感動(dòng)與感慨

《三位老師 一位打工妹 三個(gè)鮮活的生命》、《“衢江四小”和三位“最美老師”》)兩文，報(bào)道了浙江省衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。這個(gè)初冬里最溫暖的故事,給人們留下了許多令人難忘的印象:為什么這個(gè)學(xué)校會(huì)有“我們沒(méi)有大樓,我們也沒(méi)有大師,但是我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”這么美好的辦學(xué)理念?

衢州市人民醫(yī)院急診室醫(yī)生說(shuō),如果再晚半小時(shí),這母子三人的生命就無(wú)法挽回了。

我們?cè)跄懿桓袆?dòng):僅僅因?yàn)槔械某繖z,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子遲到,兩位班主任開(kāi)始相互詢問(wèn)了解;當(dāng)她們與家長(zhǎng)聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)電話停機(jī);正準(zhǔn)備上第一節(jié)課的兩位老師,在幾分鐘之內(nèi)就和其他老師商量緊急換課;又向校長(zhǎng)報(bào)告,請(qǐng)?bào)w育老師江忠紅一起開(kāi)著自家車(chē),沿著學(xué)生上學(xué)的路尋找……終于了解到母子三人處于萬(wàn)分危急狀態(tài)。

我們?cè)跄懿桓锌?這次事件確實(shí)存在很多假如:假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事;假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信,告知學(xué)生缺席;假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n,放棄追尋;假如到了學(xué)生家閉門(mén)而最終放棄……這背后,體現(xiàn)出老師們多么難能可貴的細(xì)心、愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

大愛(ài)有痕

衢江區(qū)第四小學(xué)常年失修,設(shè)施簡(jiǎn)陋,學(xué)校連個(gè)正大門(mén)也沒(méi)有,車(chē)子都開(kāi)不進(jìn)。在當(dāng)?shù)卣⒅鞴懿块T(mén)幫助下,學(xué)校爭(zhēng)取到200萬(wàn)元資金,修建了大門(mén),整建了操場(chǎng),辦起了食堂,重新拉過(guò)電線,每個(gè)教室都換上了新玻璃……硬環(huán)境改變了,新任校長(zhǎng)馬建紅欣慰的同時(shí),與全校39位老師同樣,她深刻意識(shí)到提高學(xué)校軟環(huán)境刻不容緩。

學(xué)校生源雜,該校530多名學(xué)生中,外來(lái)務(wù)工人員子女近400人,占學(xué)生總數(shù)的七成多,是個(gè)名副其實(shí)的不掛名的“外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校”。來(lái)自10多個(gè)省的學(xué)生到這里就讀,由于各地教學(xué)基礎(chǔ)不一樣,學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同,家長(zhǎng)們的文化素質(zhì)普遍不高,經(jīng)濟(jì)收入普遍不穩(wěn)定等因素,還由于作為弱勢(shì)群體,孩子們的家長(zhǎng)早出晚歸、工作勞累、生存壓力大,孩子們?cè)诩彝ブ衅毡槿鄙訇P(guān)愛(ài)、缺少呵護(hù),同樣也缺少應(yīng)有的輔導(dǎo)和督促。面對(duì)這些孩子,校長(zhǎng)馬建紅和老師們一起陷入沉思,他們常常問(wèn)自己“如果我是這個(gè)孩子”、“如果這是我的孩子”我們會(huì)怎么想,我們?cè)撛趺醋觥?/P>

2010年新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上,馬校長(zhǎng)對(duì)全校老師說(shuō),我們學(xué)校可以沒(méi)有大樓,我們也不是大師,但是我們應(yīng)該有大愛(ài)。

馬校長(zhǎng)的話在全校老師中引起了強(qiáng)烈共鳴與回應(yīng)。學(xué)校首先在生活上關(guān)心學(xué)生,提出“把最需要幫助的孩子收進(jìn)來(lái),把最困難的家庭關(guān)照好”。

四(2)班伍靚雯的母親得了尿毒癥,家庭生活困難,孩子的就餐費(fèi)也沒(méi)有著落,老師們做出了倡議:讓我們每位老師省一口,絕不能讓小雯餓肚子。

面對(duì)這個(gè)特殊的群體,為了盡可能多地了解、掌握學(xué)生的信息,學(xué)校建立了學(xué)生家長(zhǎng)文化程度、工作單位、電話號(hào)碼,學(xué)生自身健康情況、性格特點(diǎn)、上下學(xué)線路等十大類30多項(xiàng)應(yīng)知曉檔案。這個(gè)檔案中的信息,兩年來(lái)已在學(xué)生的多起突發(fā)事件中發(fā)揮了非常及時(shí)有效的作用。

在學(xué)習(xí)上,學(xué)校舉行“聚焦每一個(gè)”、“百分百課堂”教學(xué),研究“如何讓每一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)課上動(dòng)起腦來(lái)”、“如何讓每一個(gè)孩子在英語(yǔ)課上動(dòng)起口來(lái)”、“如何讓每一個(gè)孩子在科學(xué)課上動(dòng)起手來(lái)”、“如何讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文課上動(dòng)起筆來(lái)”。

考慮到城里的孩子有條件參加各種興趣培訓(xùn)班,學(xué)校推出了“快樂(lè)星期五,生生進(jìn)社團(tuán)”活動(dòng)。雖然學(xué)校只有36名教師,有才藝的不多,但是學(xué)校依然要求老師們盡可能去學(xué)習(xí)掌握一門(mén)業(yè)余愛(ài)好,能在“快樂(lè)星期五”中讓孩子們多一點(diǎn)快樂(lè),多一份興趣。