鏈接：美國高校怎樣做

美國高校的“新生向導”，相當于我國高校的新生入學教育，實施早的從高中階段開始，但通常是在新生入校時。它被視為高校學生事務管理的起點，其成效直接關系到學生注冊率、留生率和學生滿意度。其模式歸納起來可分為三類：

入學前模式

入學前模式，既面向已錄取的學生，又面向那些決心未定、忙于擇校的生源，還針對其家庭成員。形式從校園參觀到團體會議。內容包括向學生和家長介紹學校服務，幫助學生進行學術和生活方面的調適，提供與教師、員工、老生的談話，提出專業選擇和第一學期或學年課程的建議等。

新生周模式

“新生周”是美國高校最主要的“新生向導”模式。新生除收到從學校寄來的信息外，通常會被邀請在正式開學前到校參加一個重要活動，即“新生周”。“新生周”既有偏重生活的學校和學生會活動，也有偏重學業院系活動，內容面面俱到。

新生課程模式

傳統的新生課程模式主要內容包括學術指導、人際關系、時間管理等，新生必須修滿入學教育課程學分方能獲得后續學習的資格。這樣的入學教育課程更為系統，因此能為新生提供較多內容和較長時間的指導。

快評：為新生鋪設“綠色通道”

有一句話，家長們耳熟能詳——“讓您的孩子贏在起跑線”。這起跑線就是進入小學的第一天，甚至于早在進入小學校門之前，很多孩子和家長就已經開跑了。目的地，或者說終點線，對于絕大多數學生和家長來說，就是一所所大學的校門。

而豈知，十多年后，當這些孩子如愿邁入大學校門，大學卻絕對不是終點，而是又一輪學習的新開端。

但是，我們的很多學生發現，隨之很多家長也發現，這一回，他們跑得并不好。

大學生，這個曾經耳朵一聽就讓人眼睛發亮的名稱，并非只意味著成功和幸運，其實有著很多更為現實的制約：怎么從家庭關愛的高中生轉而成為自己照顧自己、自己規范自己、自己監督自己的大學生;怎么從家庭的絕對中心轉而成為大學中諸多中心的一個;如何相對獨立地規劃學業;如何與來自五湖四海的兄弟姐妹們友愛友好相處;如何在成長的過程中，保持自己的清醒和信心……這一切，都是大學新生必須自己去摸索的。

當然，大學必須擔負起引導新生的責任。

在新生入學時，有一條針對貧困學子的“綠色通道”，為貧困新生提供入學時的資助和幫助。這是新生入學時最讓人溫暖的一個環節。

不過，既然貧困的新生能走上“綠色通道”，那么為何不可以為所有的新生都鋪設一條幫助他們適應大學生活、適應大學學習、適應個人大學成長的又一條“綠色通道”呢?

其實，這樣的通道，在各個大學是有的。從大學負責人到大學老師再到大學社團，針對大學新生的各種幫助是一直存在的。缺少的只是一點：伴隨大學新生逐步成長的每一個環節，把這種“綠色通道”鋪設得更寬些、更長些、更讓學生們接受些。

這是一項早已經開始也需要一直堅持并始終根據學生情況而更新的工作，大學、教師、家長、社區，當然還有大學生自己，都必須付出自己的努力，讓大學新生們從成功的開始，走向成功的終點。