誘發，就是說要讓孩子產生強烈的求知欲，產生求知的需求和內在動力，主動去求知。

孩子的內心世界由個性、需要以及價值觀、態度、動機構成。個性、需要、價值觀決定了一個人的態度，態度是這三者的綜合，態度在外在誘因的作用下形成動機，動機在外界時間地點條件都適合的時候就會產生行為。

一個人只要注意到某一個事物，他就會對它進行認識，而且伴隨著認識，還會產生一定的情感，基于這種認識與情感，人就會對這一事物形成一種反對或者贊成的傾向，這就是這個人對這一事物的態度。

所以，態度就是一種心理傾向，既包含著理性的認識，也包含著情感的體驗，態度是產生動機的一種準備狀態和愿望。態度包含著認識、情感和自主選擇三個內容，其中核心是自主選擇，這是最能體現人的主觀能動性的成分，是一個人內心世界中核心的核心。

而一個人的認識與情感是由客觀條件、主觀的個性和需要以及主觀能動性決定的，而最重要的是主觀能動性。

當一個人處于逆境時，危害最大的不是客觀條件和主觀條件，而是自己放棄自己的主觀能動性，放棄了自己的選擇權與控制權，讓自己被客觀條件牽著走，也讓自己的惡習、本能牽著走，好像一艘船，不但隨波逐流，而且發動著機器，失去了控制，橫沖直撞……

人的心理活動是和周圍世界密切相關的，所以周圍世界的結構特點也必然反映到我們的心理活動上來。我們的生活在一個充滿對稱結構和因果關系的物理世界中，一切物質都在持續地運動著。因而人也具有一種相應的心理特征：總喜歡追求規律性，總喜歡追求對稱、均衡、持續、普遍、完滿等。