問：請問教育部對于各地開展停課不停學提供了哪些資源的支持和服務？

呂玉剛：考慮到我國各省區市的教育發展水平和條件保障能力不同，為支持各地做好停課不停學工作，幫助學生居家學習，教育部整合國家以及有關省市和學校的優質教學資源，在延期開學期間，開通國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂，免費供各地自主選擇使用。平臺的資源包括新冠肺炎防疫的有關知識、紅色教育資源、專題教育資源、數字教材資源，以及從小學到普通高中主要學科課程的學習資源。課程時間一般在20分鐘左右，我們也注意到網上學習的情況，課時不宜過長。

國家中小學網絡云平臺將于2月17日，也就是下周一正式開通，同時中國教育電視臺四頻道通過直播衛星戶戶通平臺向全國傳輸有關課程。我剛才已經介紹了，電視頻道播出的資源要通達農村偏遠地區，覆蓋偏遠農村網絡信號弱以及有線電視沒有通達的地區。為豐富學習資源，還組織部分省級教育行政部門和一些中小學校的優質資源，面向全國開放，免費提供選擇性使用和支持。

問：大學生從全國各地返校，返校后是不是需要先隔離14天？湖北的高校預計開學時間是不是能確定？需要去外地上學的湖北籍大學生有沒有相應的應對辦法？

王登峰：這個問題目前是教育部門特別關注的一個問題。從返校大學生來講，目前教育部已經明確要求各地要延遲開學，在開學時我們主要是抓住三個環節：

第一個環節是開學的環節，推遲開學以后，要進行錯峰、錯區域和錯層次的開學。錯區域就是疫情嚴重地區和其他地區要錯開時間，錯層次就是大學，包括高職高專、中專和中小學也要錯開，因為中小學基本是在屬地范圍內，而大學包括中職和高職都有跨省的流動，所以這是一個錯層次的開學。錯峰就是在同一個地區錯開不同時間來開學。

第二個環節是開學的過程或者是返校的過程，我們首先要確保返校過程的安全、有序、錯峰。

第三個環節是等學生到達學校之后，對于來自不同地區的學生，可能要采取不同的措施，每一所學校都要按照統一的部署和要求進行消殺方面的準備，來自疫情嚴重地區的，和確診病人有過接觸的，包括有咳嗽發燒癥狀的同學，可能要進行單獨的隔離，其他的同學每天要測量體溫，要隨時關注他們身體狀況的變化，這些不一定需要隔離。

來自湖北疫區的同學，首先這些同學在返校之前要按照湖北武漢當地實際的要求，比如湖北或武漢的人什么時候能夠離開到全國各地去，我們湖北籍的學生要到外地上學首先要符合湖北當地的要求。比如他所在的學校提前開學了，但是當時還沒有解除對湖北或者武漢的人員流動的管制或要求，他們就要留在原地。等他們從湖北回到各自學校之后，也要進行單獨的隔離。其他地方到武漢去上學的同學也是同樣，在武漢地區還沒有解除人員流動管控時，也不能夠過去。