關(guān)于考試

建議6

不斷改革和完善高考制度

考試制度是中國(guó)對(duì)世界文明的一大貢獻(xiàn)，恢復(fù)高考是對(duì)權(quán)利壟斷的打破，為下層民眾通過(guò)自身努力躋身上流社會(huì)提供了一個(gè)公平渠道，為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步提供了強(qiáng)勁支撐。高考指揮棒的負(fù)面效應(yīng)不是高考制度本身帶來(lái)的，而是社會(huì)沒(méi)有建立起相應(yīng)的保障機(jī)制，如果每個(gè)人都有多種成功的選擇，高考就不是唯一的出路。不要讓高考成為影響社會(huì)公平發(fā)展的替罪羊，要不斷改革和完善高考制度，推進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一試卷考試，推動(dòng)教育公平，探索進(jìn)一步解放學(xué)生、解放教育生產(chǎn)力、激活創(chuàng)新和發(fā)展的高考改革，全面落實(shí)異地高考，讓學(xué)生有更多的考試和選擇機(jī)會(huì)。

建議7

建立各個(gè)學(xué)段水平評(píng)估機(jī)制

普及義務(wù)教育不等于取消小學(xué)、初中水平測(cè)試。取消小學(xué)升學(xué)考試之后，我們不得不正視一個(gè)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生素質(zhì)在下降，有不少六年級(jí)學(xué)生不會(huì)加減乘除，寫(xiě)字也不會(huì)，中學(xué)教師哀嘆“學(xué)生一代不如一代”。沒(méi)有學(xué)段水平測(cè)試評(píng)估體系，取消考試就等于給不負(fù)責(zé)任的老師提供了偷懶的機(jī)會(huì)，優(yōu)秀教師的價(jià)值得不到體現(xiàn)，混日子和隨波逐流就成為低學(xué)段教師無(wú)奈的選擇。要從知識(shí)水平、價(jià)值觀念、道德審美、行為習(xí)慣、動(dòng)手能力 、公民素養(yǎng)等多方面，分學(xué)段建立學(xué)生達(dá)標(biāo)體系并科學(xué)評(píng)估測(cè)試，真正提高教育質(zhì)量。切忌在新的考核評(píng)價(jià)體系沒(méi)建立起來(lái)之前，盲目地否定和推翻已有的檢測(cè)做法。

建議8

推行中考高考閱卷者資格考試制度

目前的高考中考閱卷，對(duì)閱卷老師沒(méi)有明確的資格認(rèn)定，導(dǎo)致作文等主觀題閱卷經(jīng)常引起社會(huì)猜測(cè)，建議對(duì)各科閱卷者進(jìn)行資格證考試制度，明確申報(bào)條件，對(duì)閱卷學(xué)科知識(shí)和考試制度進(jìn)行考試，公考統(tǒng)一考試時(shí)間，鼓勵(lì)社會(huì)各界人士具備條件者積極參加考試，考試過(guò)關(guān)者才能夠參與閱卷。這樣，拓寬閱卷者參與范圍，確保高考中考閱卷精準(zhǔn)公平。