3問 參加自招考試要不要培訓?

自主招生考試的內容通常非常廣泛，試卷的難度和區分度都要大于高考。那么，對于自主招生考試，是否需要進行專門的培訓呢?

據了解，由于這幾年自主招生考試“愈演愈烈”，高中學校應對高校自主招生考試制定一些教學策略，已是常見現象。但這種教學并不是大規模鋪開的。

福州三中教務處副主任李棽說，學校的最主要任務仍然是高考，對于自主招生考試并沒有進行成規模的培訓，只是由各年段的學科競賽指導老師，對想要參加考試的學生進行一些指導。

另一方面，社會培訓機構也看中了自主招生考試的培訓市場。目前，市場上各種針對自主招生考試的培訓用書并不少見，福州不少高中，也都收到了自招考試培訓班的招生宣傳單。這些培訓班總部大多設在北京、上海等地。記者看到，在北京一家培訓機構開設的培訓班，時間只有三四天，費用為1200元。

不過，自招考試培訓并不太為業內人士所看好。他們認為，自主招生考試沒有考綱，也沒有命題指導思想，高校每年出題都有一定的偶然性，學生更應通過平時的積累與沉淀去應試，短期培訓效果極其有限。

福州一中的張副校長認為，考生只需花一兩天時間準備，看看往年的考題即可，不必投入太多的精力和時間，否則就是因小失大、得不償失。

4問 參加自招考試該抱啥心態?

2011年，福州八中有一名高三學生，不僅學業成績優秀，綜合素質也非常強。他參加了“北約”自主招生，可惜筆試成績沒過。幾個月后，他參加高考，取得了687分的高分，清華、北大、復旦等名校紛紛打來電話希望他報考，其中就包括曾在自主招生中拒絕過他的名校。

“一場自主招生考試，并不能完全反映出一個學生的綜合素質。”福州八中副校長駱志煌說，這個學生就是一個鮮活的例子。自主招生考試最終也是“一張試卷定終身”，能不能真正選拔出綜合素質強的學生，也存在很大的偶然性因素。

實際上，即使參加了自主招生考試，也只是獲得了高校的錄取加分，并不意味著拿到了高校的“通行證”。換句話說，自主招生考試依然繞不開高考這道坎，即使在自招考試中拿到加分，如果高考失利，那么還是進不了名校的大門。

有老師指出，即使考生通過了考試，大多數高校給出的加分優惠都是5分、10分，優惠20分的很少，能降分30分錄取的更是鳳毛麟角。而5分、10分的加分，在高考中到底有多大用處，還要打個問號。

“一些家長認為，自己的孩子如果沒有參加自招考試，就是失去了一次進名校的機會。其實這是兩碼事。不能把寶‘押’在自主招生上，關鍵還是要考好高考。”福州一中張副校長說。

駱志煌也建議學生謹慎對待自主招生，要做好失敗的心理準備。他認為，參加自主招生的選拔，學生和家長會付出時間成本、經濟成本和心理成本，其中最重要的是心理成本，有的高中生心智還沒有完全成熟，一旦得知自己在自主招生中沒有獲得成功，可能會對自己形成一種負面暗示，認為自己“是不行的”，影響后面的高考。

“以平常心參加自主招生選拔，也不要過多準備，只當是對自己平時積累的一次檢驗，不要有太大的期望值。”駱志煌對準備參加自主招生考試的學生這樣建議。

5問 自主招生與高中教學相背離?

“老子與孔子打架，你會幫誰?”這是一所知名高校某一年的自主招生面試題。這樣的題目引發了很多人的探討，有的人認為這道題太無厘頭，有的人說不知如何作答。

“可以說，現在的自主招生考試模式，與高中教學出現了一定的背離。”福建師大附中校長助理王煥蒲說。以上述這道面試題來說，連一些老師都覺得茫然，不知到底要考查學生的哪些素質，更不要說學生如何去應對。

上述一名不愿透露姓名的老師也表示，實際上高校的教學與高中教學內容是存在脫節的，學生在高中掌握的知識、培養的能力，并不能完全符合高校人才培養的需要。這也是為什么高校的自主招生考試題，通常會比高考更難、更偏的原因。如果說高考是考查學生是否掌握了高中教學大綱中規定的教學內容，那么自主招生考試，則是考查學生是否具備了成為一名合格大學新生的素質。高校是從為自身選拔人才的角度出題，出題者大多是大學教師，并不完全了解和熟悉高中的教學內容，從這個角度來說，自招考試與高考存在差異也是正常的。