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今年夏天，“虎媽”蔡美兒的中國之旅又一次在媒體上掀起了關于教育模式的探討。微軟亞太研發集團首席技術官張宏江也低調參與了討論，他在自己的微博上說，今年，微軟亞太研發集團有6位高管的孩子高中畢業，孩子們全考上了普林斯頓、麻省理工等美國一流的大學，但沒有一個家庭采用“虎媽式”的教育。

6名考上美國名校的孩子中有張宏江的長子丹，他拿到了美國常青藤名校布朗大學的通知書。

張宏江提到的6名高管父親有一些共同的特點：從小接受的都是中式教育，成年后又都到歐美國家深造，可以說他們既是中式教育的受益者，也從歐美的教育中汲取了養分。更重要的是，作為親歷者，他們對中西方教育模式的優缺點都諳熟于心。

這些有雙重教育背景的父母如何教育子女,是做嚴厲教條的虎爸虎媽，還是寬松放縱的羊爸羊媽，抑或是虎媽羊爸兼而有之?事實上，在有的問題上，這些父母已經很西化，比如，尊重孩子的興趣，很看重家庭和學校的互動，但在一些問題上，有的父母依然堅守中國傳統的教育觀，比如，還是很看重考分。

不要被作業綁架的童年

張宏江是恢復高考后的第一批大學生，上大學時只有17歲。大學畢業短暫工作后，又在丹麥科技大學拿到了博士學位，之后很長一段時間都在美國工作。

到了長子丹該上小學的時候，恰巧張宏江加入微軟中國研究院，全家從硅谷遷到北京，面臨的第一個問題是該給孩子選什么樣的小學?

費了一番周折后，北京一家頗有名氣的小學同意接受丹。可當張宏江實地考察了那所學校后，他決定放棄那所以“學習任務很重”出名、并且被很多家長追捧的學校。直到今天，張宏江還記得那所小學教室里人滿為患的場景，一個班，60多個孩子在局促的環境里齊刷刷地寫著作業。

據他所知，美國的小學，一個班不超過23個學生，老師熟悉每個孩子，能真正做到因材施教。而一個班60個孩子，張宏江擔心孩子在這樣的環境下得不到老師的關注。更關鍵的是，在美國生活的那幾年，美國小學生的輕松給他留下了深刻的印象。他堅定地認為，孩子應該有個快樂的童年，不希望自己的孩子再被作業綁架。最后他把孩子送進了一所教育模式完全與美國接軌的國際學校。

在張宏江看來，丹的童年少了大量的習題和作業，但不等于他的基本功就不扎實。他記得，丹在學校里也參加過國際數學競賽，還拿了不錯的名次。但那次比賽對丹來說，就是一次平常的考試，在此之前，他從未接受過專門的奧數訓練。而且獲獎證書也被他輕描淡寫地放在書包里，直到媽媽給他整理書包時，才知道他在很重要的比賽里拿到了很好的名次。