■信息不對(duì)稱:地域不同，“坎”不同

“我進(jìn)到考場(chǎng),拿到自主招生試題的那一刻，才知道自主招生的試題題型是這樣的。”身在西部云南的劉邦嬌深感自己在信息方面的缺失。同樣是農(nóng)村生源，但在大慶的付英嬌說:“自主招生題型市面上有許多，買一份參考一下就可以了。”

同樣是高考報(bào)志愿，“縣級(jí)中學(xué)的同學(xué)付出很多，老師也很盡心，但他們受到許多客觀條件的限制，就拿高考信息來說,他們信息獲得明顯沒有那么靈通，他們能參考的只有招生簡章，我所在的高中，除此之外，我們會(huì)發(fā)一張進(jìn)入高考報(bào)名系統(tǒng)的卡，可瀏覽的信息就很多。當(dāng)然，省會(huì)城市的高中生獲取信息的渠道和數(shù)量就更多。縣級(jí)、地級(jí)、省級(jí)中學(xué)生的信息量明顯不等。”劉邦嬌說，因?yàn)椴粷M18歲，沒有到法定可以去網(wǎng)吧的年齡，暑期沒有上網(wǎng)的劉邦嬌根本沒有什么信息渠道。“樺川縣是個(gè)貧困縣，很多學(xué)生連自主招生都不知道。”付英嬌說。

信息不對(duì)稱，即呈東、中、西部不等的態(tài)勢(shì)，又呈省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)不等的態(tài)勢(shì)，成了困擾農(nóng)家學(xué)子不大不小的一道“坎”。

■師資結(jié)構(gòu)不均衡:孩子“坎”在了“起跑線”

“老教師占編制不退休，新教師難上任無編制”，在國家大力推動(dòng)教育公平化的今天，農(nóng)村師資隊(duì)伍不均衡現(xiàn)象依舊顯著。江蘇省淮安市石湖中學(xué)校長王建中分析道，“農(nóng)村教育無法注入新思維，只能是一潭死水!”

記者來到蘇北阜陽的一所農(nóng)村小學(xué):安靜的校園里，不時(shí)傳來夾雜著方言的講課聲，擱置在教室角落里的電腦和投影設(shè)備都已落滿厚厚的灰塵。“我們學(xué)校絕大部分都是老教師，40歲以上的教師占到2/3以上。”該校校長滿臉無奈。據(jù)了解，蘇北偏遠(yuǎn)地區(qū)許多鄉(xiāng)村學(xué)校，已連續(xù)五六年沒有錄用新教師。“如今，農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，老教師的教育思想和授課技能根本滿足不了學(xué)生發(fā)展的需求。”江蘇徐州市銅山區(qū)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長杜慶峰如是說。