父親為何不可缺少

為何母親不可以取代父親?楊洪從男性與女性的不同心理，進(jìn)行分析：“父親和母親對子女的影響是不同的。男性總體上比女性粗心，他們更多地提供孩子成長的‘主干’，母親的細(xì)心則提供了枝葉與養(yǎng)分，只有粗細(xì)結(jié)合，孩子這棵‘樹苗’才會(huì)長得主干挺拔同時(shí)枝繁葉茂。”

再如，父親膽大，有利于維護(hù)孩子的探求欲與好奇心;母親相對膽小，所以顯得安全。“這是一對矛盾，但都是需要的。過多的安全使我們不能冒險(xiǎn)，也就缺少創(chuàng)造，所以母親的過度補(bǔ)償會(huì)讓孩子出現(xiàn)問題。”另外，男性活動(dòng)范圍大、內(nèi)容多，可讓孩子接觸更多的外部環(huán)境;女性活動(dòng)范圍小，更傾向于觀察細(xì)節(jié)，會(huì)培養(yǎng)孩子觀察的能力、體驗(yàn)更加深刻。

“有位女大學(xué)生快畢業(yè)了，但她不知道自己今后該與男人還是女人一起生活，她并非雙性戀，為什么會(huì)這樣?因?yàn)樗男詣e認(rèn)同感沒有建立。”楊洪以這則病例說明，父母應(yīng)樹立孩子的性別模板，我們將來能否在社會(huì)中建立起身份認(rèn)同，取決于我們是否建立起性別認(rèn)同感，顯然，父親的缺失會(huì)讓孩子的性別認(rèn)同、繼而是身份認(rèn)同出現(xiàn)問題，也就難以適應(yīng)社會(huì)。

家庭教育應(yīng)“宜粗不宜細(xì)”，分清“主干與分支”，不可本末倒置，父母對孩子的影響是相輔相成的，教育是父母雙方的責(zé)任，父親不要放權(quán)，母親也不應(yīng)爭權(quán)。但在單親或者分居的狀況下，孩子會(huì)缺乏父親的教育，這時(shí)該怎么辦?楊洪認(rèn)為，此時(shí)母親千萬不要去亂填補(bǔ)，寧缺毋濫，而且孩子對男性的學(xué)習(xí)，并非一定要來自父親，這種狀況下的孩子一樣可以健康成長，因?yàn)樯钪杏泻芏嗫梢越梃b或者替代父親的榜樣，可讓孩子多接觸一些男性親屬，逐漸學(xué)習(xí)，社會(huì)更是一個(gè)廣闊天地，提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。