動作訓練，思維開發，如此神奇?

有位家長曾在網上感慨，說自己的孩子8個月不會爬，送到早教后，一兩個月就會爬了，家長說早教真的管用。

早教中心宣傳中最核心也是動作訓練，思維開發，全面提升孩子能力。

而在不少早教的宣講會上，某些育兒專家會經常告訴某些家長，孩子由于剖腹產神經系統發育不完善，需要接受各種培訓和鍛煉。

北京市東城區開放了免費早教，在網申通過后，一位媽媽帶自己幾個月大的孩子去了，早教專家在臺上激情四溢地演講，課堂上孩子卻在呼呼大睡。最后，“一位早教老師竟然說我孩子神經系統發育有問題，他判斷的唯一依據就是我的孩子是剖腹產”?？粗@幾個月來十分活潑可愛的孩子，這位媽媽說什么也很難相信自己的孩子有問題，最終這位專家建議孩子去一家早教機構鍛煉鍛煉，終于讓這位媽媽恍然大悟這種“良苦用心”。

“這種器械攀爬有利于培養孩子空間感，”文先生在聽了早教老師的介紹后，始終懷疑，這種拱形空間究竟和自己孩子熱愛鉆桌子有什么區別。

“這些器械可以幫到寶寶的腿部力量，幫助寶寶早走路。”令晃晃的媽媽感到沮喪的是，小區里大部分沒上過早教的孩子都正常在一歲左右會走路了，上了近一年早教，晃晃仍然是17個月之后才會走路?！耙稽c跡象都沒有表明早教器械能有效幫助孩子。”

訓練對于孩子成長究竟有多大的作用?協和醫院婦產科醫生章蓉婭也是新手媽媽，在她的微博里，她介紹了美國兒童心理學家格塞爾曾做過“雙胞胎爬梯實驗”。在這個實驗中，雙胞胎中的一個從出生后的48周起每天做10分鐘的爬梯訓練，經過6周時間后，也就是到了第52周，他能夠熟練地爬上5級樓梯。在此期間，雙胞胎中的另一個則不做任何訓練，只是到了第53周才開展訓練爬梯，然而僅用了2周時間，他就能熟練地爬上樓梯頂端。

實際上，美國北卡羅來納大學同樣做過一次類似的實驗，他們把175名孩子分成兩組，一組由父母親進行普通教育，另一組則從3個月起就開始進行早期教育。他們發現，在起初的幾年時間里，接受早期教育孩子的智商平均要高出15點，但隨著進入小學接受正規教育后，這兩組孩子之間的差距日見縮小，那些未接受早期教育的孩子通常都趕上來了。

早教要多早?

記者在采訪中發現，叼著奶瓶上早教已經成為早教課堂一景。在愛樂早教朝陽大悅城店，記者遇到了一位媽媽，她是該早教中心比較早進入早教的，“滿月之后就來了。”

在選擇早教實驗的過程中，魯聰聽到第一句讓她吃驚的話就是某早教機構的導師說，你家孩子都半歲了你怎么才來?

到底需要不需要早教，什么時候選擇早教，成為很多家長的疑惑。

這一代孩子的父母普遍是80后，在獨一代經歷了父母上班自己一個人鎖在家的孤獨之后，作為家長的80后非常注重對獨二代集體和親子生活的培養。很多家長最擔心的正是自己的孩子沒有“玩伴”，認為“早教最吸引自己的是集體參與，增強孩子的社會性”。

不少早教中心正是主打親子和集體參與牌吸引家長。不少早教專家也極力推薦，早教專家林怡發表在搖籃網上的文章點擊率很高，她支持去早教中心，認為早教中心的集體活動“可以拓展孩子的視野，給孩子更為豐富的環境刺激，也為孩子提供更多與其他小朋友交往的機會。即便孩子沒有參與，他身處這樣一個環境，也會好奇地去觀察周圍發生的一切，在潛移默化中吸收環境提供的各種信息”。

一些國際連鎖早教品牌宣稱，他們使用“全球同步教材”“進口教具”“外籍教師”，一定能讓孩子們接受到全世界優秀的教育。早教中心更是鼓勵孩子盡早接受外語環境，越早越好，刺激孩子語言系統成熟。

然而，數位教育專家都表示孩子語言系統發育最好的時期是3歲。

記者經過實地體驗，得出了這樣的結論：早教中心大力宣傳的外教在課堂上作用較小，大部分還是中國人說外語，而且外教大部分來自菲律賓、非洲等等，真正歐美國家的比較少。

“兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的，隨意地人為提前訓練，可能會在一定時間內占有一定的優勢，但由于這種優勢并非自然形成，不見得能長時期地保持下去”。有育兒專家指出，某些早教將孩子發育過程中會逐漸熟練的動作，或者在家就可以簡單練習的動作拆分，夸大器械和教育在引導孩子神經系統和思維體系發育過程中的作用，從而達到營利的目的，這是一種忽悠。