延伸閱讀：

包容調(diào)皮生幼兒園需要陽剛

每個(gè)幼兒園都有調(diào)皮的孩子，尤其是男孩。近30年來，有一門全新的科學(xué)——性別科學(xué)得到越來越多的關(guān)注，研究發(fā)現(xiàn)，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。男孩的家長經(jīng)常會(huì)覺得，男孩真難管。

省特級(jí)教師、新華幼托教育集團(tuán)園長楊蓉說，現(xiàn)在幼兒園里，男孩是比女孩調(diào)皮，這是男孩的一種天性。但她認(rèn)為，調(diào)皮與聰明不能簡單劃等號(hào)，“很多家長認(rèn)為，調(diào)皮就是聰明，聰明的男孩一定調(diào)皮，所以有時(shí)覺得男孩調(diào)皮不是壞事，不怎么管，其實(shí)不能這么聯(lián)系。”

“班級(jí)就是個(gè)小集體，班有班規(guī)，小朋友不是想怎么樣就能怎么樣的。如果孩子不講規(guī)則，家長就要配合老師，讓他守規(guī)則。在這一點(diǎn)上，家長需要達(dá)成一致性，不然孩子的調(diào)皮就會(huì)變成一種不好的習(xí)慣。”楊老師說，調(diào)皮也是有底線的，就是不能妨礙別人。在這個(gè)前提下，調(diào)皮應(yīng)該是受“呵護(hù)”的。

楊蓉說，但現(xiàn)在幼兒園的班額比較大，即使是特級(jí)幼兒園，小班規(guī)定是25人一個(gè)班，基本上做不到。

“大班額教育，對老師來說，孩子如果守規(guī)矩，老師相對會(huì)輕松一些，所以在潛移默化中，她們希望學(xué)生都成為乖孩子。”

但男孩很多時(shí)候顯然是“不乖”的。男孩的優(yōu)勢是運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手能力等，正常的“調(diào)皮”有時(shí)也會(huì)被看成是缺點(diǎn)。讓更多男老師走進(jìn)幼兒園，把調(diào)皮孩子的精力充分發(fā)泄出來，孩子也許會(huì)更快樂。

兩年前，記者在杭州大關(guān)苑實(shí)驗(yàn)幼兒園旁聽過一堂體育課，是男老師給幼兒園小朋友上課。他上課的內(nèi)容，跟小學(xué)一年級(jí)差不多，就是運(yùn)動(dòng)量小一點(diǎn)。不過在幼兒園老師眼里，運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)不小，園長王連說，幼兒園女老師上體育課，有些花拳繡腿，上課以游戲?yàn)橹鳎袝r(shí)候孩子跑得快一點(diǎn)，老師會(huì)說“跑慢一點(diǎn)”，“體育課就需要陽剛之氣，特別是男孩子，在操場上野一點(diǎn)是有必要的。”

記者看到，男老師在上課時(shí)，讓小朋友們模仿各種小動(dòng)物，有個(gè)孩子學(xué)烏龜趴在地上爬著走，褲子在地上磨來磨去。老師好像沒看見，讓這個(gè)男孩在地上快樂地爬著，如果換成女老師，可能不會(huì)讓孩子這么做。

但學(xué)前教育機(jī)構(gòu)男教師缺乏已是世界性問題。從全球來看，男教師占全體教師的比例都不大，美國10%，日本7%，中國不到1%。專家認(rèn)為，幼兒園老師性別的嚴(yán)重失衡，容易導(dǎo)致孩子缺乏陽剛氣質(zhì)，意志力薄弱，而且男老師對調(diào)皮孩子也會(huì)更包容。

如今，像杭州拱墅區(qū)已在努力推動(dòng)讓男老師進(jìn)入幼兒園，借中小學(xué)男老師進(jìn)幼兒園上課，陸續(xù)成立11個(gè)“陽剛教育聯(lián)盟”。至2011年年底，共有67位中小學(xué)男教師，在各幼兒園開設(shè)了752節(jié)活動(dòng)課，覆蓋20余所幼兒園，受惠了8000多名孩子。同時(shí)還將放開編制定向招聘男老師。