“竹與藤經過手工一絲一縷交錯，編織出一件件精美而有藝術感的用品。”日前，在安溪縣城廂鎮中標村縣第二十小學的工藝活動室不時發出贊嘆聲和掌聲。如此妙趣橫生的課堂，原來是竹藤編工藝老師指導學生制作工藝品的現場。

“安溪竹藤編”是國家級非物質文化遺產代表性項目。為進一步有效保護和傳承，今年以來，安溪縣第二十小學創建工藝活動室，為孩子們傳授極具茶鄉特色的竹藤編工藝，并開展以竹藤編文化為載體的校本課程開發實踐與探索，讓非遺傳承的種子扎根在學生心中，激勵他們擔當茶鄉這一優秀傳統文化的傳承者和弘揚者。

校園洋溢“工藝風情”

走進安溪縣第二十小學，只見草坪上，擺放著各種惟妙惟肖的動物、風箏、燈具、花草等工藝品;學校廊道里，隨處可見美輪美奐的鐵藝花籃;教室門上，懸掛著古色古香的工藝標識牌……置身校園中，隨時隨地都能見到藤鐵工藝的蹤影，不禁讓人感受到濃郁的“工藝風情”。

“根據調查了解，結合學校所處地域情況，我們把工藝文化融入校園，作為學校辦學特色。”校長蘇巧麗介紹，第二十小學正處于中國家居工藝城區域內，周邊密布大大小小的家居工藝企業。“很多學生為外來務工人員隨遷子女，涉及家居工藝及配套行業的家長占比約有50%以上，學生從小就接觸各種各樣的工藝品，工藝文化也潛移默化滲透入到學生的日常學習生活中。”

此外，學校還定期組織學生到周邊的企業、工廠參觀和學習，進一步深化學生對工藝文化的了解，豐富學生工藝文化知識，使學生體驗工藝制作的流程，感受安溪傳統工藝文化的博大精深及工匠精神。

小學生對工藝文化的傳承，不僅要有顯性的展現和直觀的感受，還要落實到課程的實施中。為此，第二十小學將藤鐵工藝技術引入課堂，開設編織社團，聘請國家級非遺傳承人、工藝美術大師陳清河的弟子陳淑華指導，學校則安排教師跟從學習，配合輔導。

外形精美、栩栩如生的“非遺”竹藤編工藝品勾起學生們的好奇心。五年級學生黃盈盈上了幾節課后，就能在老師的指導下，編出小花籃、水果盤、小帽子，覺得很開心。“想不到小小的藤條原來可以做出這么精美的作品，我以后要更加努力學習。”

“非遺”技藝代有傳承

安溪竹藤編技藝歷史悠久，以“技藝精湛、別具匠心、返璞歸真、品類齊全”的特點享譽國內外。作為非遺傳承人，陳清河表示，在非遺傳承發展艱難的當下，竹藤編技藝進入校園，從孩子抓起，不斷創新載體和形式，借助多樣手段保護和傳承非遺文化，如此接地氣的非遺保護工作非常值得探索和嘗試。

實際上，對于非遺項目的傳承，可以追溯到更早。安溪縣家居工藝辦主任陳鴻鵬介紹，2007年起，華僑職校就開辦藤鐵工藝制作興趣小組;2013年，設立竹藤編技藝傳習工作室，并開設5個家居工藝設計專業班;近幾年，縣第十八小學及幾家中學在試驗性地開展竹藤編體驗等活動，讓“安溪竹藤編”這門非物質文化遺產得到傳承。

近幾年來，該縣定期舉辦工匠挑戰賽，評選工藝大師，設立竹藤編國家非遺傳習所。同時，與清華大學、華僑大學、福州大學等高校合作，設立創客空間、海峽兩岸大學生創意工作坊，為家居工藝行業輸送許多高質量人才。

而此次“非遺”進校園，則是把人才培養前移至中小學階段。在陳清河看來，從職校工藝設計專業班，到中小學竹藤編體驗班，是安溪縣從技能人才培育上升到傳統“非遺”文化傳承的轉變。“探索安溪竹藤編非遺技藝梯隊式培養模式，實現家居工藝產業人才實現全年齡段覆蓋，確保產業發展不會出現斷層現象。”

日前，文化和旅游部、工業和信息化部聯合發布第一批國家傳統工藝振興目錄，安溪縣非遺項目“安溪竹藤編”入選其中。“增強年青一代非遺保護的自覺意識，讓更多人參與非遺傳承。”陳鴻鵬表示，安溪縣委、縣政府高度重視非遺技藝傳承創新，今后，這項技藝還將逐步納入中小學校本課程，這對于整個產業的發揚光大將起到不可估量的作用。