什么時候去留學(xué)？去哪里留學(xué)？來聽北京市第三十五中學(xué)副校長王紅軍，談一談對留學(xué)的看法。

王紅軍，教育管理學(xué)博士，在北京三十五中從教26年，歷任教師、班主任、主任、副校長。在教育類報刊雜志發(fā)表多篇文章，涉及基礎(chǔ)教育改革、國際教育、家庭教育、職業(yè)教育等。2013年曾作為中國基礎(chǔ)教育校長代表在美國NAFSA世界教育大會上發(fā)表主旨演講。

現(xiàn)任北京三十五中副校長、北京三十五中國際部首任主管校長。兼任中國教育國際交流協(xié)會中學(xué)分會常務(wù)副秘書長、北京市慈善義工聯(lián)合會常務(wù)理事、中國高中六校聯(lián)盟常務(wù)副秘書長。

2018年國際形勢風(fēng)云變幻，諸多留學(xué)目的地也紛紛調(diào)整申請政策，但不少中國家庭仍將海外留學(xué)作為孩子升學(xué)的最首選擇。據(jù)中國教育部數(shù)據(jù)顯示，2017年我國出國留學(xué)人數(shù)首次突破60萬大關(guān)，達(dá)到60.84萬人，持續(xù)保持世界最大留學(xué)生生源國的地位。

然而，在國際部的海外升學(xué)規(guī)劃咨詢會和家長會上，總會聽到家長提出的同一個問題：“我的孩子能考上排名多少位的學(xué)校？”“排名”，無形中成為了很多中國家長和學(xué)生衡量留學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)尺。而很少有家長針對學(xué)校的專業(yè)排名、本科排名、地區(qū)排名，以及大學(xué)所在城市的經(jīng)濟(jì)類型、人種結(jié)構(gòu)、歷史文化和發(fā)展歷程進(jìn)行綜合考量。當(dāng)然，更不用說對這座城市的消費水平、生活便利程度和安全性，以及學(xué)校的教學(xué)方法、教育風(fēng)格、人才培養(yǎng)模式、校企合作和實習(xí)就業(yè)機(jī)會等進(jìn)行仔細(xì)比較。

還有一個更加令人痛心疾首的現(xiàn)象——全面接受英語應(yīng)試教育、放棄學(xué)校全面教育。很多優(yōu)秀學(xué)生，因為準(zhǔn)備出國留學(xué)而放棄了學(xué)校全面教育，將幾乎全部精力給了托福、雅思、美國學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT）等英語應(yīng)試培訓(xùn)，而與標(biāo)化考試無關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)尤其全面發(fā)展所需的素養(yǎng)教育，基本上都被拋到了腦后。其實，世界名校真正看中的，是一個學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)造力、思維能力和社會責(zé)任感，這些決定著學(xué)生以后能走多遠(yuǎn)。語言是出國留學(xué)的必要條件，但不是充分條件。

當(dāng)下，正是因為國內(nèi)留學(xué)消費的不理性行為和認(rèn)知不到位，很多中國孩子在國外留學(xué)后出現(xiàn)適應(yīng)難，甚至無法完成學(xué)業(yè)的情況。為此，有些認(rèn)識問題必須理清。