這兩天，朋友圈中都被這樣一條消息給刷屏了：金東區(qū)實驗小學讓家長告別檢查作業(yè)，不再讓家長為孩子作業(yè)簽字。

事件：學校取消“家長作業(yè)”

這到底是怎么一回事呢？原來近日金東區(qū)實驗小學發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學教師公約之作業(yè)篇》。里面提到說“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責!我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”

同時，實驗小學還發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學學生公約之作業(yè)篇》，內(nèi)容大致如下：“認真完成作業(yè)，是每一位同學的基本職責!我們想改變這樣的作業(yè)場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業(yè)的主人……”

現(xiàn)狀：大多數(shù)學校都有讓家長簽字的要求

記者也在自己的朋友圈中做了一個調(diào)查，沒想到“家長作業(yè)”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學生的家長，他說作業(yè)讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學校發(fā)來的短信記錄，每天老師都會把一天的作業(yè)以短信的形式通知給家長，并且都會在最后提示讓家長檢查后簽字。看到記者在朋友圈的調(diào)查后，有位金華的老師還打趣地說應該去調(diào)查一下哪所學校是不要家長簽字的。

由此可見，取消“家長作業(yè)”，應該是一件不走尋常路的事情。那么這位校長又是怎么想的呢？

金東區(qū)實驗小學的校長方青說：“現(xiàn)在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè)，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養(yǎng)成依賴性。”

“我做了校長之后也經(jīng)常會和家長聊天，結果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯、要批改，很多學生作業(yè)演變成了家長作業(yè)，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應擔的責任。”

建議：營造良好的學習環(huán)境

學習是孩子自己的事情

方青建議，家長要為孩子做的，是營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題，而不是代替孩子去完成作業(yè)。其次，要讓孩子認識到，學習是自己的事情，只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了學習態(tài)度，孩子才會努力認真地對待學習和作業(yè)。 “我要學”才是形成良好學習習慣的最大動力。

熱議：家長簽字，不少90后都有的記憶

@ 朱先生：女兒學校要求簽字，都是她自己簽的。

@ 陸女士：這不是我們以前小時候都要家長簽字嗎？我模仿地最出神入化的就是我爸的名字。

@ 李先生：現(xiàn)在孩子的學校不僅要求家長簽字，還要糾錯，其實很多作業(yè)都是給家長布置的，孩子根本完成不了。

@ 果果：有些學生忘記讓家長簽字，據(jù)說還有趕到傳達室補簽的。

@ 呂先生：其實不需要家長簽字是個很好的想法，要為這個學校鼓掌，當下就是家長太多參與了孩子的家庭作業(yè)當中。