據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病防控中心數(shù)據(jù)，我國艾滋病毒感染及發(fā)病的新動(dòng)向之一是，15~24歲青年艾滋病或艾滋病攜帶者病例數(shù)增加——我國每年新發(fā)現(xiàn)的15~24歲青年艾滋病或艾滋病攜帶者病例，已從2008年的8354例上升到2015年的16986例。在青年學(xué)生中,艾滋病疫情以性傳播為主，主要是男性同性性傳播。

近日，一位年輕的男同性戀者，講述了他的“自我性啟蒙”經(jīng)歷，充滿著欺凌、苦澀、茫然和隱忍。他認(rèn)為成長中性教育的缺失，會(huì)導(dǎo)致一路不可預(yù)計(jì)的“危險(xiǎn)”。“無論是性少數(shù)群體或是多數(shù)群體，都需要及時(shí)完成自己的性啟蒙。”

文/廣州日報(bào)記者 張丹

在廣州某所大學(xué)的校園里，22歲的楊果（化名）安靜地坐在人工湖邊的長椅上，十只手指交叉垂放在大腿上，望向遠(yuǎn)處。

楊果說，曾經(jīng)的自己也想要更多地了解自己到底是怎么了？是不是病了？兒時(shí)的經(jīng)歷開始涌現(xiàn)出來，充滿著怪誕、隱忍與茫然。

性啟蒙來自《家庭醫(yī)生》

小時(shí)候的楊果，生活在上世紀(jì)90年代日新月異的深圳，父親是個(gè)典型的“知識(shí)分子”，而母親則應(yīng)著時(shí)代，從公司職員開始做小生意。

家庭條件并不算優(yōu)越，但仍然充滿文化氛圍。楊果說，那時(shí)的父母特別關(guān)注他的學(xué)習(xí)和才藝，“比如說唱歌、跳舞、繪畫、書法之類的，而且都是父母自己教。”

他也曾經(jīng)向父母問過“我從哪里來的”這個(gè)幾乎每個(gè)孩子都會(huì)提過的疑問，而父母的回答也頗為“隨大流”，告訴年幼的楊果，“你是垃圾桶里撿來的。”

對于這個(gè)回答，此時(shí)的楊果有些“哭笑不得”的表情，告訴記者，看來這是一個(gè)天下父母們串通好的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

已經(jīng)上小學(xué)的楊果，開始關(guān)注到那個(gè)“自我”。他回憶說，在那個(gè)時(shí)代的小孩似乎更加“早熟”，在三四年級(jí)就開始探尋“性別”的差異不同，而到了五六年級(jí)，就開始有不少同學(xué)“搞對象”了。

他告訴記者，他最初的“性啟蒙”，來自家里訂閱的一本醫(yī)學(xué)雜志，叫《家庭醫(yī)生》。“不知道現(xiàn)在還有沒有了，但那時(shí)候還是挺火的。”

為了尋找自己有關(guān)“性”的答案，他開始偷偷翻閱家里堆積的舊雜志。“印象最深刻的，就是雜志里面各種各樣離奇的故事，還有各種各樣的疾病。”

至今，他仍然深刻記得其中的一個(gè)“兩性故事”：一男一女結(jié)婚行房，突然闖進(jìn)一個(gè)誤入者，然后男子就開始無法正常行房，總是擔(dān)驚受怕。“按現(xiàn)在的說法，應(yīng)該是那個(gè)男的陽痿了。”

只是一個(gè)突然的闖入，就造成了男子“患病”，這讓年幼的楊果對書中的疾病充滿著恐懼，生怕自己哪一天不小心就成為書中故事的“主人公”。

“不像男生”不斷被欺凌

與其他男孩子不同的是，年少的楊果說話總是輕柔，喜歡的活動(dòng)也多是女孩子才喜歡的“安靜”游戲。

這讓楊果的父母也異常“著急”，希望自己的孩子更加具有“陽剛之氣”。

當(dāng)父母通過極盡努力去改變楊果的性格，卻沒有收到任何成效之時(shí)，就開始用言語刺激年少的楊果，希望他能夠“幡然醒悟”。

“是叫你娘娘腔之類的話嗎？”記者問。

“比那個(gè)說得刻薄得多，甚至非常嘲諷，叫我‘人妖’、死變態(tài)之類的。”楊果說。

也正是由于自己性格偏向軟弱，楊果在學(xué)校里也經(jīng)常成為了受欺負(fù)的對象。他回憶說，自己每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，似乎總會(huì)碰到有不少同學(xué)圍過來欺負(fù)他。

“正如現(xiàn)在的校園欺凌事件一樣，那些孩子總是找那些性格軟弱的人欺負(fù)。”他告訴記者，如果將自己被學(xué)校孩子欺負(fù)的事情告訴家長，除了會(huì)迎來另外一次欺凌之外，可能還會(huì)受到父母的責(zé)備，“他們覺得，如果我性格堅(jiān)強(qiáng)起來可能就不會(huì)被欺負(fù)了。”

校園欺凌令秘密隱更深

當(dāng)他漸漸對著青春期的疑問開始有所了解時(shí)，總會(huì)有人在他身旁不斷地提醒著他，“你不是一個(gè)正常男性的樣子。”

初中之后，對他的校園欺凌開始變得升級(jí)，他不敢去告訴老師和家長，只能默默地隱忍。

“有一次去飯?zhí)贸燥垼蝻埢貋碇蟀l(fā)現(xiàn)，我的書包被別人拿菜汁淋了。”楊果回憶說，有時(shí)候還會(huì)有同學(xué)在樓上向他潑水，更有同學(xué)向他吐口水。

楊果一直平靜的語氣，在此時(shí)也不覺加快了幾分，仿佛希望自己的這部分回憶快點(diǎn)結(jié)束。

青春期的楊果，發(fā)現(xiàn)了自己似乎更加喜歡男生，而在被欺凌的一次次事件中，他更把自己的這個(gè)“秘密”隱藏得更深了。

“我不得不像其他男生一樣，描述出一個(gè)自己喜歡女生的類型，以此來掩飾自己的不同。”楊果說。

面對欺凌應(yīng)說“錯(cuò)不在我”

初三時(shí)，由于校園欺凌愈演愈烈，一直在隱忍不發(fā)的楊果，開始通過其他的“方式”表達(dá)了自己的情緒，他患上了嚴(yán)重的抑郁癥。

“其實(shí)就是沒有辦法去學(xué)校了，一到學(xué)校，我就會(huì)嘔吐、肚子疼、過敏，沒辦法上學(xué)。”楊果說，之后家人就帶著他到處就醫(yī)，但是卻根本沒發(fā)現(xiàn)所以然，最后有醫(yī)生建議到心理咨詢科去試試。

楊果告訴記者，直到現(xiàn)在，他仍然十分感激當(dāng)時(shí)給他看病的心理醫(yī)生，在與醫(yī)生的交流中，他終于獲得了一個(gè)對自己肯定的答案，“你可以說不一樣的。”

醫(yī)生給他舉例說，當(dāng)面對別人對自己的欺辱時(shí)，首先肯定的是“錯(cuò)不在我”，自己也可以進(jìn)行回?fù)艉头瘩g，而當(dāng)自己實(shí)在迫不得已時(shí)，“你可以想象有一個(gè)金罩保護(hù)著你。”

楊果覺得，正是當(dāng)時(shí)醫(yī)生的一番開導(dǎo)，讓自己的心靈得到了重建，能夠正確地面對未來的生活。

在高中時(shí)期的楊果，終于擺脫了校園欺凌的陰影，而住校的生活，也躲避了父母對他的“責(zé)罵”，真正找尋那個(gè)“自我”。

及時(shí)“性啟蒙”可預(yù)防危險(xiǎn)

除了面對普通少年青春期的疑問與困惑，楊果還承受著另一層壓力和困惑，“那就是我的一個(gè)重大身份，是同性戀者。”

高中三年，擺脫陰影的楊果，喜歡上了一個(gè)前桌的男生。直到畢業(yè)的那一天，他才謹(jǐn)小慎微地問對方：“你是不是跟我一類人？”

他看到對方錯(cuò)愕異常的表情，他知道，對方不是。一段“感情”就此終結(jié)。

在此時(shí)，他長期壓抑的感情和感覺，才第一次毫無顧忌地釋放了出來，第一次坦然面對自己的同性戀者身份。“掰‘直’的努力就此結(jié)束，沒有成功。”楊果笑著說。

如今，當(dāng)作為男同性戀者的楊果在許多公開場合回憶自己第一次性行為堅(jiān)持戴安全套的決定時(shí)，仍覺得僥幸。因?yàn)闈撘庾R(shí)的決定，讓他避免了危險(xiǎn)的可能。

但是，更多的同性戀者卻沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不幸感染上了艾滋病或者其他疾病。

他認(rèn)為，正是由于自己或者其他人性教育的缺失，導(dǎo)致自己受到了不可預(yù)計(jì)的“危險(xiǎn)”。“無論是性少數(shù)群體或是多數(shù)群體，都需要及時(shí)完成自己的性啟蒙。”