2025年6月12日，在福建省教育學會主辦的基礎(chǔ)教育大講堂美育展上，平潭海壇幼兒園攜省級課題《指向幼兒心靈成長的具象美育實踐研究》創(chuàng)新成果精彩亮相。該園立足地域特色，以“具身”美學理論為指導(dǎo)，通過“環(huán)境浸潤+本土體驗+項目探索+家園聯(lián)動”四位一體的美育實踐路徑，將本土海島文化資源轉(zhuǎn)化為生動的教育載體，賦能幼兒心靈成長，這種富有創(chuàng)新性的探索獲現(xiàn)場專家與幼教同仁一致好評。

展區(qū)內(nèi)，該園精心策劃的美育主題展板憑借鮮明的文化特色與互動體驗設(shè)計，成為展會一大亮點。其中，以“貝樂”美術(shù)館為核心打造的沉浸式體驗區(qū)，通過實物陳列與圖文結(jié)合的形式，生動展現(xiàn)了“平潭有禮”“嵐島奇觀”“星辰大海”三大本土文化主題工作坊的成果。特別引人注目的是由幼兒利用海島自然材料創(chuàng)作的石頭畫、貝殼項鏈等作品，生動展現(xiàn)了孩子們獨特的藝術(shù)視角。業(yè)內(nèi)人士評價，這些獨具海島風情的藝術(shù)環(huán)境，不僅促進幼兒的審美感知與創(chuàng)造，也進一步深化了對家鄉(xiāng)文化的認同感。

園方負責人介紹，該課題在實踐中創(chuàng)新推出“多維課程體系”，以項目教學為載體，涵蓋“主題引領(lǐng)、領(lǐng)域滲透、游戲深化、節(jié)慶拓展”四大模塊。課程設(shè)計中，強調(diào)身體感知與情感體驗，例如在“鮑魚養(yǎng)殖場”體驗中，幼兒通過看、摸、敲、洗等多感官參與，在情境中深化對自然與生活之美的理解。當孩子們用貝殼講述家鄉(xiāng)故事，用漂流木表達創(chuàng)意想象，美育已超越藝術(shù)本身，成為文化傳承的紐帶和心靈成長的養(yǎng)分——這才是幼兒美育的終極意義。

該展板從幼兒情感與審美素養(yǎng)的提升，課程設(shè)計理念的根本轉(zhuǎn)變，美育教學的創(chuàng)新突破及家園社多方聯(lián)動等多維度彰顯育人價值與實效。專家指出：“這種以身體為核心的具象美育模式，不僅解決了傳統(tǒng)美育‘塑心抑身’的弊端，更讓海島文化以貼近生活、趣味互動的方式在幼兒心中生根，在潛移默化中實現(xiàn)動態(tài)傳承。