“語文教科書居然會出現這么低級的錯誤!‘沐浴’寫成了‘沭浴’!”近日，人民教育出版社的差錯引起社會廣泛關注。

據了解，被曝光的語文教科書為今2013年秋季新上市的初中七年級上冊語文課本。事情起源于鄭州的彭幫懷老師指出書中有近30余處錯誤，并將人民教育出版社告上法庭。人教社官網承認一語文教材有6處錯誤，并公開致歉。

當教科書都出錯的時候，老師該怎么教?福州市的多名語文老師“變廢為寶”，請學生“找茬”，對學生進行引導性教學。

初一教材出現低級錯誤

家長驚訝，教師擔心會損害教材的權威性

在福州市第十九中校門口，一名剛放學的初一女生告訴記者，她在開學預習時就發現，在課本第20頁第4課《散文詩兩首》一文的課后“讀一讀寫一寫”中，“沐浴”一詞被錯寫成“沭浴”。該同學說，書中還有一處錯誤是老師告訴大家的，在課本79頁，何其芳的《秋天》一文中，將“清洌”錯寫成“清冽”。

這種“低級錯誤”讓許多學生家長感到驚訝，學生家長王女士說，教科書作為學生學習參照的標準，出現這樣的錯誤實在不能容忍。

福州三中語文特級教師、福建省語文學會會長王立根說，以往語文教科書中也會出現一些錯誤，但大部分屬于學術上的爭議，不會發現有錯別字這種情況。王立根表示，教科書不同于一般的圖書，與字典有同等的地位。他認為，對待教科書應該嚴格把關，“絕對不能容忍有知識性的差錯，否則就是誤人子弟。”

教科書出錯不僅會對學生的學習造成影響，晉安區某中學陳姓語文老師認為，初一是學生由小學階段剛轉變為中學的一個關鍵時期，而在初一的課本出現錯誤，對學生認識初中教材會產生負面影響，“教材的權威性受質疑，學生心理上有一定的抵觸心理，對老師教學也會產生一定的困擾。”

福州多名教師“將錯就錯”

請學生來“找茬”，讓學生學會挑戰權威

教科書出錯了，老師只是告訴學生哪里該更正嗎?對此，福州市多名語文老師巧妙地利用教學策略，趨利避害，將教學課堂轉化為現實版的“大家來找茬”，啟發學生們挑戰權威精神，培養學生自我探究能力。

“我不會直接跟學生說書上哪里有錯誤，讓他們自己去發現。”屏東中學歐老師說，在開學初拿到新版教材發現上面的錯誤后，自己靈機一動，何不和學生來玩場“大家來找茬”的游戲呢?

歐老師的做法是，在每節課后，讓學生自己找找看書本哪里有問題。“學生發現錯誤，我會登記起來，然后在單元考中給他們適當加分。”歐老師說，教材出錯確實會對教材的權威性造成影響，“但是反過來，學生通過給教材‘找茬’也能學會挑戰權威。”

對待教科書的出錯，王立根同樣采取相似做法。“讓他們自己上網找資料，學會分析篩選，然后進行小組討論，最后得出結論。”王立根說，這樣既可以培養學生的找資料分析能力，又能培養團隊合作精神，“真有點變廢為寶的意思了。”

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圖書出錯率超萬分之一 必須回收并重新修訂

對于出錯的教科書，福建省新聞出版局出版處相關負責人告訴記者，我國《圖書質量管理規定》第五條規定：差錯率不超過1/10000的圖書，其編校質量屬合格。“如果出錯率超過萬分之一，則必須要求將所有的圖書回收，重新修訂。”

而對于此次出錯的圖書，該負責人認為，出版社除了公開道歉外，還應該寫個修訂表，并發送給各個教育部門，讓教育局統一告知各校老師，“全省大約有50%左右的學生使用這個版本的教科書，其影響十分大，需要妥善處理。”

臺江區教育局局長黃玉琴也表示，小學、初中的課本不同于大學階段的書，尤其屬于義務教育階段的啟蒙教材，出版處應謹慎對待，“教育局在每年召開教師進修培訓時，也會對教材進行審核和評價，若有發現錯誤會及時地通知各個學校，避免誤導學生。”