學習“任意角的三角函數”，南京市第一中學的老師會為學生原創(chuàng)一份“學歷案”，里面有學習的內容、目標，具體的學習探究方法，還配有課堂練習，分ABC三個層次學生自選的家庭作業(yè)。這項改革僅在高一數學學科，就給學生的家庭作業(yè)節(jié)省了三分之一時間。昨天，“促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會”在南京一中召開，158所全國各地中學的名師和教研專家共700多人分享了一中國家課程校本化的經驗。權威專家透露，國家高中新課改的修訂方案預計在明年11月頒布，2017年使用新教材，將國家課程校本化也是未來的趨勢。

“學歷案”為高中生減負

“學歷案”的出現，是南京一中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)及減輕學生學業(yè)負擔的一種做法。以前高中的課堂教學主要以老師講為主，一堂課45分鐘老師會講25-35分鐘，但現在是反過來的，學生用25-35分鐘來互動、主動學習，探究知識，而老師的講課時間變短。老師的很多精力花在課外為學生編寫“學歷案”上。

現代快報記者了解到，南京一中曾對全校高一、高二學生進行了全體問卷調查，對于一些相對容易或在科學教材中出現過的知識，學生答對率相對來說比較高，而關于經濟、醫(yī)學、前沿學科方面的知識答對率相對較低。如：每天騎自行車，能答出來車輪鏈輪和齒輪關系的卻沒幾個；科學知識背了不少，聞到煤氣味卻不知該如何科學處理……校方表示，調查結果整體上反映了學生對問題、現象好奇心不足，對自然現象不愿意追根究底，科學態(tài)度、責任心較為欠缺等問題。

有關人士分析，學生好奇心不足等問題也跟學習方式有關，沒有太多機會讓他們主動學習。近來，南京一中在華東師范大學專家團隊的指導下，組織了50人的核心教師團隊，本學期在高一年級對語數外物化等10個學科進行指向深度學習的“學歷案”研究，進行課堂教學變革。老師從課程視角設計供學生學習過程使用的專業(yè)化方案。以呂建林老師設計的“任意角的三角函數”為例，“學歷案”中，有學生要學習的目標，還有學前的準備，課中學習的方案，也標出了相應的公式，學生們都有課堂上作業(yè)的題目，每道題對應了什么能力，老師都標示清楚了。回到家，不同層次的學生，可以在ABC三類不同作業(yè)中選擇適合自己的。而這份“學歷案”，在課前一天或當堂課前會給每位學生發(fā)一份。

南京一中校長、著名數學特級教師尤小平表示，“家庭作業(yè)因人而異，而且是老師原創(chuàng)和精選的，每一題有什么作用都寫明了。”以前數學家庭作業(yè)要四五十分鐘完成，現在只要30分鐘，差不多節(jié)約三分之一的時間。學生不再用重復練習來爭取高分，而是通過知識的探究來真正弄懂過程，還提高了科學素養(yǎng)。

新課改方案預計一年后出臺

國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員 、華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷教授，是國家課程改革專家委員會專家。他告訴記者，2003年頒的高中新課改方案，現在國家正在進行修訂，已經組織了260名專家，工作了一年多的時間，預計明年11月份頒布，接下來組織專家編教材，規(guī)劃高中在2017年使用新教材。他還透露，新的修訂方案，最大的變化是明確了每門學科的核心素養(yǎng)，根據核心素養(yǎng)命題等都有所改變，怎樣考是考素養(yǎng)，怎樣考是考能力，是現在正在解決的難題。

他介紹，以語文為例，有四個核心素養(yǎng)：語言建構與應用、思維發(fā)展與品質、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。也就是說，學沒學語文，就是體現在這四方面的差異，這就是學科育人價值的描述。說得簡單點，原來主要考知識點的了解理解記憶背誦，現在是考解決實際問題的能力，而不是解題能力。

崔允漷教授還表示，未來國家課程要校本化，以一中的“學歷案”為例，就是老師為學生搭起了學習知識的“腳手架”，老師少教一點，學生自主學習多一點，期待未來能達到精減作業(yè)等減負的目的。他還表示，“學歷案”最大的挑戰(zhàn)是對老師學習領導力的挑戰(zhàn)。