在中國龐大的大學生就業(yè)群體中，像粟海濤這樣的中等生占到了絕大多數(shù)，在激烈的競爭中，到底是哪些因素在支持他們走向成功?作為一名長期在高校與學生打交道的輔導員，我一直在想，能否通過解剖粟海濤這個典型案例，尋找一下中等生成長的軌跡?這些對中等生就業(yè)的思考，能否為高校就業(yè)工作一線的同仁提供某種啟示?

不久前，一場航空航天專場招聘會在北京航空航天大學舉行。場內(nèi)人山人海，場面如火如荼，不可謂不火爆。經(jīng)過初試、筆試、面試3個環(huán)節(jié)，一名畢業(yè)生僅用半天時間就成功簽約中國科工集團第九研究院，成為這所高校2011屆畢業(yè)生中第一個簽約的畢業(yè)生。

這個各方面看起來都不是特別優(yōu)秀卻創(chuàng)造了記錄的學生就是粟海濤。這個樸實無華的小伙子來自湖南省懷化市芷江侗族自治縣一個偏遠的山村，父親是一名小學教師，母親是農(nóng)村婦女，家庭背景很普通。他專業(yè)成績36個人中排名第16，占前44%，遠遠沒有達到優(yōu)秀的標準。在學校社會活動中，他策劃組織了校園讀書會，參與了北京市志愿者聯(lián)合會“2010年北京市大學生志愿服務(wù)西部計劃”服務(wù)工作，擔任過學院學生會副主席、經(jīng)濟學會副會長等職務(wù)，相對于叱咤風云的校園人物來講，他也只能進入中等生的序列。

在中國龐大的大學生就業(yè)群體中，像粟海濤這樣的中等生占到了絕大多數(shù)，激烈的競爭中到底是哪些因素在支持他們走向成功?作為一名長期在基層與學生打交道的輔導員，對學生成長軌跡有著充分的了解和深刻的認識，通過解剖粟海濤這個案例管中窺豹，引發(fā)了我對中等生就業(yè)的思考，與長期奮戰(zhàn)在高校學生工作一線的同仁分享。

明確的職業(yè)目標啟迪他在大學生活中學會取舍

粟海濤說：“文科生在社會上學到的東西比在學校里學到的更有用，如果自己以后的工作需要更高的學歷，我可以快速重拾相關(guān)課程以深造，而這種重拾，對文科生來說并不困難”。

2007年入學伊始，當其他人想著如何讀研究生的時候，粟海濤就直接明確了畢業(yè)參加工作的人生道路。在明確了目標之后，他給自己訂了一個詳細的大學規(guī)劃，大項包括學習、工作、交流溝通能力的培養(yǎng)，小至英語水平、計算機水平、必修課程平均分、學校及實踐工作目標等。這項工作雖然花了近半個學期的時間去思考，并在以后的生活中不斷修改和完善，但卻使他在大學期間做一切事情就有了一個方向，大學4年的生活也更加充實。從那以后，他知道自己在大學期間什么事情應(yīng)該去做，什么事情可以選擇去做，什么事情可以放棄，更明白了在幾項工作安排起沖突的時候，該如何去取舍。