最近正是幼兒園確定入園名單的時候，對于一些兩歲孩子的家長來說，也正是他們最后糾結的時刻，到底該不該讓孩子提前上幼兒園?如果不提前，明年再上是否又會晚一年?越來越重視“起跑線”教育的家長們有些無所適從。

早教專家認為，孩子上幼兒園的時間主要由孩子們自身情況而定，兩歲?兩歲半?還是三歲?并沒有明確的時間臨界點。

兩歲的牛牛馬上要上幼兒園了，但是他還不會清楚分辨大小便意識。雖然兩歲的孩子無法準確表達大小便意識很正常，但這卻是進入幼兒園一個最基礎的技能。

有人勸牛牛媽媽，孩子還小，完全可以等到三歲時再送進幼兒園，但牛牛媽認為，“早進幼兒園，早一點讓孩子過集體生活，可以增強孩子的社交能力。”

小小班并非適合所有孩子

牛牛媽的心態具有普遍性，在絕大多數獨生子女家庭，培養孩子的集體意識和社交能力是家長迫切需要的，而幼兒園是家長眼中最適合的場所。現在大多數幼兒園都開辦有小小班，在班額允許的情況下，會接收兩歲至三歲的孩子入園。

不過，過早開始幼兒園生涯未必適合所有的孩子。澳大利亞兒童教育專家、著名臨床醫學家史蒂夫·比杜爾夫就提出過警告，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害他們正常心理發育的危險。

性格相對內向的孩子在入園問題上更讓家長糾結。不愛說話的樂樂是小區里出了名的“膽小孩子”，到今年9月，樂樂就滿兩歲了，樂樂媽在是不是入園的問題上非常猶豫，一方面，她希望樂樂能在一定程度上減輕對父母的依賴，另一方面，忙碌的工作也不允許她將更多精力放在日常照看孩子上。

但樂樂現在的情況是，在跟其他小朋友一起玩耍時，他幾乎不跟其他人說話，也不愿意分享玩具。如果其他小朋友要拿走樂樂的玩具，他就會大哭。因此，樂樂媽很擔心，由于年紀小且不愛說話，樂樂會在幼兒園受欺負，“一個班十幾二十多個孩子，老師怎么照顧得過來?”

家長們在希望孩子融入集體的同時，又非常擔心孩子在集體中受到挫折，甚至有些家長還會深深為此焦慮。

對此，東城區崇文三幼的園長袁春芬認為，家長們完全可以為孩子選擇托班(小小班、親子班等)過渡，幼兒園招收兩歲到三歲的孩子進入小小班，是因為這個年齡段的孩子開始能夠逐漸適應集體生活，但需要家長和幼兒園逐漸引導他們完成這一過渡。比如，最開始讓孩子托管兩小時，然后逐漸過渡到午飯后結束托管，一周后改為午覺后接回孩子，最后再過渡到一整天的入園生活。

“晚一步，步步晚”?

因為入園名額限制，麗麗的媽媽最近放棄了讓麗麗2歲半入園的想法。雖然有些無奈，但麗麗媽也松了一口氣。像麗麗媽這樣卡在“兩歲半”的家長也許會有另一種焦慮，早一年，怕孩子不適應，晚一年，怕孩子“晚一步，步步晚”。

但其實，按照目前幼兒園的管理來說，兩歲半的孩子即使入園也是進入小小班，第二年才轉入小班。那么，三歲半的孩子入園時自然是小班，會跟早一年入園的小小班孩子一起進入小班，從學制上來講沒有任何影響。

“家長們的焦慮完全沒必要”，袁春芬認為，低年齡段的孩子，有時候差一兩個月，孩子的能力的差異都能明顯體現出來，“大半歲的孩子在這個班級里會表現得更自信，交往能力和自理能力會更好，同時也會更好適應環境”。所以說，即便是到三歲甚至三歲半入園，由于孩子的語言表達能力更好了，孩子初入幼兒園的過渡期就會更短，孩子的自信也大大有利于孩子與其他小朋友交往。并且，目前對于升入小學有相對嚴格的年齡限制，所以晚上幼兒園也不會影響小學入學。

入園前家庭教養方式至關重要

很多家長希望盡早把孩子送入幼兒園，一個重要原因是覺得自己可以輕松一些。

不過，專家似乎并不這么認為。比杜爾夫就強調，最好的托兒所最負責的老師也不能代替媽媽。“如果要想讓幼兒的大腦健康發育，就需要對其進行愛的刺激，媽媽與孩子的交互作用就是最好的刺激，家庭與朋友的關愛對孩子發育來說是最安全的選擇”。

袁春芬也認為，無論何時入園，入園之前的家庭教養方式對孩子的影響都至關重要，并且直接影響到孩子入園之后的適應。

在一些育兒論壇上，很多家長都提出，孩子年齡太小進入幼兒園，往往容易生病。這樣的說法有一定道理但也不全對。從醫學角度看，兩歲半或三歲以后，孩子的免疫力相比之前有所增強，所以客觀減少了生病的風險。不過，孩子“入園病”更多的是來自于孩子的心理。“來到陌生環境，孩子哭鬧是正常的，到幼兒園環境陌生，會有生理心理反應，當有這種壓力時，孩子就容易上火”，袁春芬解釋，有些孩子的飲食規律也被打亂了，影響了內分泌，孩子就會變得焦躁，回家以后更加任性、發脾氣。

這時，建議家長盡量不給孩子更多的限制，陪伴孩子進行一些輕松的游戲。

■ 園長

孩子成長規律決定入園時間

●袁春芬，東城區崇文三幼園長

一般情況下三歲入園是最好的。從孩子的成長規律來看，孩子兩歲左右時，是秩序感形成非常關鍵的時期，兩歲到六歲也是性格形成的關鍵期，這是培養孩子融入社會和交往能力的重要階段。比如開始懂得“輪流”、“排隊”等秩序，大部分的意愿能通過語言表達。

如何衡量孩子是否適合入園，主要看孩子的基本技能是否掌握，比如是否可以自己吃飯，上廁所能自己脫褲子。這也是考察孩子的生活能力和語言表達能力，如果生活能力弱一點，比如不會自己脫褲子，但他能夠表達“我想上廁所”的意思，老師就可以幫助他。

還有，要看孩子能否與其他小朋友相處，比如是否可以一起玩、做游戲等，如果完全不會或無法跟其他小朋友相處，建議家長有意識地在小區里培養孩子的社交意識。入園后，孩子交往能力的培養，是非常重要的，這也是幼兒園集體生活最重要的一點。所以，在入園前，家庭教育也要注意，培養孩子友好地玩，因為很多孩子不知道如何跟小朋友玩，往往用動作表達想法，當動作優先于語言的時候，就容易發生沖突。