2009年，一本《好媽媽勝過好老師》橫空出世，一路高歌，迅速進入各大排行榜前列，在近三年的時間里，長盛不衰，暢銷300萬冊，至今勢頭強勁，創(chuàng)造了出版界的一個奇跡。這本書的作者叫尹建莉，從教多年，培養(yǎng)了一名優(yōu)秀的女兒。因為這本書，她擁有了眾多的“家長級粉絲”，成為家長們心中最值得信賴的家教導師。

10月底，尹建莉參加在廈門舉行的“海峽兩岸圖書館講座研討會”，之后本報記者電話連線對她進行了專訪，聽聽她心目中的“好媽媽”應該是什么樣。

人物檔案

她的第一本書，出版后并未進行任何炒作，卻由讀者互相推薦，成為超級暢銷書。去年11月，第五屆“中國作家富豪榜”發(fā)布，她是唯一一位以單本書的收入榮登作家富豪榜的作家，引發(fā)廣泛關注。

她是教育專家，教育碩士，《好媽媽勝過好老師》的作者，從教多年，從事家庭教育研究及咨詢工作，培養(yǎng)了一名優(yōu)秀的女兒。

她認為，家庭教育的核心是關注孩子的幸福感。

閱讀是“魔杖”點亮孩子心靈

記者：在您書中，認為閱讀是“魔杖”，被這根“魔杖”點中的孩子就會變得很聰明，學習能力也很強。那么，閱讀要從多大開始?如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?

尹建莉：閱讀越早開始越好，早到嬰兒期就要開始。對嬰兒期的孩子不斷地說話，用豐富的語言去刺激他，這其實就是一種早期閱讀。等孩子到了2歲左右，就可以給他買童書，培養(yǎng)他對書的興趣。

要讓孩子喜歡上閱讀，那就一定要孩子愉快地享受閱讀，首先不要逼著孩子去閱讀，也不要給孩子的閱讀“指手畫腳”，更不能要求孩子看完之后記住了什么、會背了什么。

閱讀有很重要的啟蒙教育功能，但家長不要把閱讀做得太功利了，否則會破壞孩子對閱讀的興趣。

記者：有的家長反對孩子看小說，您如何看?

尹建莉：我是贊成孩子看小說的。幾乎所有的閱讀興趣，都是先從小說開始的。所有健康的小說都可以給孩子讀。有的家長反對孩子看金庸小說，擔心孩子也會學著劍走江湖;也有家長不讓孩子看有愛情描寫的小說，怕孩子早戀。實際上完全是多慮了。一個內心健康的孩子，他自會有明確的判斷和選擇。

記者：家長該怎么給孩子挑選書籍?現在很多機構推出了一些閱讀書目單，您怎么看?

尹建莉：首先是要挑選正規(guī)出版社的書籍，家長最好先對內容有一個了解，確定童書的內容是有趣的、有正確的價值觀、蘊含著愛和溫暖的，就可以推薦給孩子看。孩子也可以自己選書，只要內容不存在黃色、下流，就可以放手讓孩子自己挑書。

現在有針對不同年齡劃分的閱讀書目推薦，其實是一種“畫蛇添足”，完全沒有必要，每一個孩子的閱讀基礎不一樣，有的一、二年級的孩子就可以讀長篇小說，有的到了初中都沒辦法讀，閱讀書目是因人而異的。但對家長來說，作為一種選書的指導，也未嘗不可。

父母都愛孩子關鍵要掌握愛的方法

記者：有的父母，嘴上教育孩子，“要和同學友好相處”，但當孩子在學校里和同學發(fā)生小打小鬧，卻總是氣急敗壞地趕到學校為孩子出頭。您怎么看?

尹建莉：女兒圓圓小時候被小板凳絆倒時，我除了安慰她之外，還會帶著她給小板凳揉揉痛，告訴小板凳“馬上就不痛了”。

與其說給小板凳揉痛是一個技巧問題，倒不如說是這是教育觀問題，讓孩子從小就意識到碰撞是雙方的事，要互相體諒，同時還能作為朋友分擔痛苦。連小板凳都不能打，面對一個冒犯了自己孩子的活生生的孩子，當然不能簡單粗暴地對待。

記者：很多父母說，一些道理都懂，平時也是這么和孩子說的，但是做起來總是要變樣。

尹建莉：教育孩子，不在于怎么說，而在于怎么做。家長切記要做到言行統(tǒng)一。有的父母經常教育孩子不可以打人罵人，可是自己脾氣很急，有時孩子做了什么，家長就會把孩子打罵一頓，這樣做的后果是擾亂了孩子的是非觀。要知道做的影響力比說的要大得多，孩子最后記住了父母是怎么做的，并且模仿父母的行為，而忘記了父母是怎么說的。

對孩子的道德教育，不需要說教，所有的教育都在日常生活里。一個品行高尚的孩子，一定可以從他的家庭環(huán)境中找到緣由，一個品行有缺陷的孩子，也一定可以在他的家庭環(huán)境中找到烙印。

記者：您的女兒曾有粗心的毛病，您就說她“像牛頓一樣”，用這樣的方式提醒她注意改正。有的家長認為，我的孩子就是很調皮、很任性，我要是和風細雨地批評他，肯定不見效。

尹建莉：所有的父母都愛孩子，可是愛的方式各不相同。板起臉孔來教訓孩子，這誰都會，但卻是最無效的一種方式。家長要有智慧，用更技巧的方法去給孩子提醒、建議、批評，既讓孩子接受，又保護了他的自尊。另一方面，孩子有的缺點，家長也不用太在意，交給時間去修正吧。

不管是最好的管保護孩子的“天生好學”

記者：您在書中寫道，不陪孩子做作業(yè)，不用考100分，不管是最好的管。這些觀點對于很多家長來說，他們平時所做所想的和您剛好相反。您為什么會這樣認為?

尹建莉：很多父母總是抱怨，我的孩子就是不愛學習，不像你的孩子，這么好學。其實，每個孩子都是“天生好學”的，為什么后來有的孩子變成了“好學”，有的則“不好學”了呢?是父母在管孩子學習的過程中，損害了兒童的學習興趣。

我發(fā)現一個現象，但凡孩子學習成績好的，幾乎都是父母不怎么管孩子學習的，管得越多反而學習成績越不理想。我覺得，對孩子的學習興趣，只要不扭曲就是一種保護。很多家長恰恰是扭曲了孩子對學習的天然興趣，使孩子變得不愛學習。因此，我才說，不管是最好的管。

記者：您的女兒在幼兒園時，因為把河流畫成了粉色，而被老師說畫錯了。很多家長也遇到類似的事，很苦惱到底要不要和孩子說，這不是孩子的錯，是學校(或老師)的錯。

尹建莉：遇上這類事情時，我想，家長要遵循三個原則：實事求是、勇敢、友善。千萬不要哄騙孩子，要實事求是地和孩子說出真相，坦白地和孩子說，老師也會有做錯的地方。同時要積極和老師溝通，要相信絕大多數老師都是善良的。在和教師溝通中一定要友善，用自己的行為告訴孩子，向老師提出疑問不是與老師對立，而是友好地溝通，去解決一個問題。

尹建莉精彩語錄

正確的教育方法是一把精美的刻刀，而錯誤的教育方法就是一柄鋤頭——當我們手上有一塊玉時，我們必須做得正確。

父母之愛都是深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。

被古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。

應該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其他目的。恰是這種“沒有任何其他目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。

在培養(yǎng)好習慣的過程中，如果方法用得不對，恰恰就培養(yǎng)了壞習慣。方法用對了，好習慣就是水到渠成的事。正確的方法，其實遠比錯誤的方法簡單易做。