9月5日《中國青年報》報道，目前在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南等地存在大量在家上學的個案。

“在家上學”漸成規模，漸受青睞，主要緣于以下原因。

其一，對個性教育的強烈呼喚。過去的學校，校本特色非常濃郁，孩子可以根據自我情趣，選擇有特色的學校，更有利于發展自己?，F在，在均衡化的號子中，有特色的弱校被有錢的強校吞并，中小學都辦成了“航空母艦學?！?，村級學校和鄉鎮學校的數量直線下降。這種減少不僅造成教育文化的巨大損失，更造成了“千校一面”。這對于千差萬別的孩子是不合適的。

其二，對魅力教師和魅力教育的熱情向往。所謂的高師，多是“高分訓練師”而已，孩子的興趣開發、快樂心境、心理幸福以及人格和諧，不用太操心，道德發展、公共情懷以及博大愛心，也少有關注。所以，家長選擇“現代私塾”， “要讓學校適應學生，而不是讓學生適應學?！?。

其三，對創造性教育的呼喚。調查顯示，在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。另據調查，上海教師的包容性堪憂，對學生奇思怪想的容忍度排最后?！盁o畏、好奇、激情，這是一個現代人在青少年時期所必備的氣質，但目前的高中教育往往是在限制甚至扼殺學生們的天性?！鄙虾＠砉ご髮W副校長丁曉東對此感到十分的惋惜。

其四，對家庭教育價值的喚醒?，F在，很多家長都將教育責任完全推給學校，家長和家庭應該承擔的教育責任卻受到了忽略?！霸诩疑蠈W”的共同點，就是重視家庭教育的價值，重視家長的直接參與，強調對兒童的愛和尊重，實施以每一個學生為本的個性化的教育。”所以，“在家上學”對上述觀念是一個及時喚醒。(作者系媒體特約評論員) ●耿銀平