模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認，就好像兒童可以停在某一種系列的動作中，然后將此動作重復出來，最終形成自己的能力。而這同兒童敏感期的早教建議不謀而合。0-6歲是孩子各種敏感期集中閃現的時期，如果在特定的敏感期對孩子的特定行為能力進行反復的訓練，則可以讓他們的能力和習慣更好更快的養(yǎng)成。很多早教產品都是利用了敏感期的一些特殊規(guī)律，幫助孩子在模仿中學習和成長，小天才早教機便是很好的例子。

1、行為模仿

飯前洗手、按時吃飯、獨立睡覺這些都是最基本也最應該在早期教育中培養(yǎng)的能力，也是很多媽媽頭疼的問題。小天才早教機另辟蹊徑，選擇寶寶們喜歡的喜羊羊做老師，通過互動小游戲，讓喜羊羊和其他的卡通人物形象演示各種生活習慣、行為方式，從而達到潛移默化的引導作用。而從很多網友的評論中也可以看出，小天才的這種教育方式的設計還是很有用處的。

網友@一紫寒涵：寒寒之前也是一個比較講衛(wèi)生的寶貝，通過與小天才的接觸，她更加愛洗手!有一次爸爸跟她一起玩“寶寶吃飯”，爸爸直接擺動搖桿走進餐廳，寒寒馬上說：要先洗手!大家說寒寒是不是很講衛(wèi)生哦!

2、情緒模仿

孩子們自我控制能力較差，加之大多數父母對于孩子還存在一定程度的縱容和嬌慣，因此，導致很多孩子情緒變化較大，這對于他們今后的人際交往有很大的影響，而小天才對此則另有對策。類似《我不該發(fā)脾氣》、《我很難過》、《大方分享》等內容，通過漫畫故事的形式，利用卡通形象表現負面情緒對生活、對人際交往的影響，教育孩子要合理表達自己內心的感受，及時疏導不良情緒，從而逐漸學會管理自己的情緒，更好的與人相處。這種模仿類似孩子對廣告或動畫片的模仿，不留痕跡卻印象深刻。

網友@馨櫻夢雪：學會分享的涵涵，讓我感到很驚訝，以前，她的東西誰都不讓碰的，這幾天卻表現如此的好，小天才，你用你的方法，教會了涵涵如何分享，享受分享的樂趣!

小天才早教機通過內部心理和外部行為兩個方面，促發(fā)孩子的模仿潛能，并將這種潛能直接作為教育的方式和內容，讓孩子自然的養(yǎng)成合理、科學的生活方式和態(tài)度。

當然，早期教育遠不止于此，作為“科學早教”的倡導者，小天才也從內容上切實做到了“科學”，七個內容套裝，近千個互動游戲內容，橫跨語言、智力、情商、認知、數理邏輯等多方面，孩子成長的每個階段都能夠有相應的內容作支撐，進行針對性的趣味教育。