中小學生一周到底上幾節課?學生的“課程生活日記”顯示，實際上課數要多于計劃數。

中小學生一周到底上幾節課?本市33所學校121名中小學生撰寫的一周“課程生活日記”反映了真實課程情況：加課很普遍，有的學校學生每周實際上課要比市教委制訂的《課程計劃》多出一天(8-9節)，其中語、數、外等核心課的周課時數超過《課程計劃》，音樂、美術課的周課時數卻不足。

語文課超出最多 音、美常被占

今年5月14日至18日，本市33所中小學2-8年級的121名學生撰寫了自己的“課程生活日記”，市教科院普教所對其進行分析后，得出一份關于上海市中小學生真實課程情況的調查報告。

學生日記反映，每周學生實際上課的課時數要比《課程計劃》多出一天(8-9節)。而根據市教委制定的上海市小學2012學年度課程計劃，二、三、四、五年級的周課時總數分別為 26、27、28、28節。

其中，所有核心課的周課時數都要超過計劃數。語文課超出最多，各年級都超出1節課以上，到了五年級要超出將近兩節課。“名校”的平均周課時數為38節，要比一般學校高出3.27節。中心城區學校在周課時總數、語文周課時數上要超出其他區域3-4節課。

同時，音樂、美術的周課時數均少于課程計劃，學校里主課教師占用其他課程時間的情況經常發生。例如，有學校一周有四節體藝類的課被換掉，兩節體育課、美術課、品社課分別被換成兩節語文、兩節數學課。在音體美課程中，只有體育較受重視，周課時數超出課程計劃1節課以上。

6成學校午休用于學習

統計顯示，學生到校后與上課前這段時間，有一半學校在從事學科類的學習或自習。學校午餐時間一般都是20分鐘，午休時間在25-35分鐘不等，其間主要是學科學習、教師給學生分析作業、自習、娛樂、德育等，將近六成的學校在從事學科類學習、作業和自習。此外，正式課程結束后、離校前的學科輔導達到60%以上。

另外，學生一天的在校時間隨年級的上升而延長，最長的達到10小時，最短的為6小時55分鐘。隨著年級上升，孩子們的娛樂時間一點點被“蠶食”。二年級的一半學生要在放學后進行學科輔導，進行娛樂活動的學生占到25%，其余學生每天會穿插不同的活動、打掃、學科輔導、娛樂等。而到了五年級，90%以上的學生參與了學科輔導的活動，而很少有學生再進行娛樂活動。

教師校內無暇備課

學生的課業負擔也在教師的身上得到驗證。調查顯示，老師們在校內的大多數時間都在批作業，有50%以上的教師一周要用8節課的時間批作業，4節課的時間批改訂正。在校其余時間以幫助學生補缺補差或開會為主，很少再有時間和精力用于備課或對學生進行學情分析。任國強 攝(資料圖片) 　□晨報記者 王婧